3月30日，北京晚报以《重师德 强师风 铸师魂》为题，聚焦我校多管齐下，打造高素质教师队伍。文章指出，我校坚持立德树人，用心培育学生成长成才，坚持党建引领，师德师风建设永远在路上。现将全文转载如下，希望广大教师继续增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，学为人师，行为示范，努力当好学生健康成长的指导者和引路人。
重师德 强师风 铸师魂
北工院多管齐下打造高素质教师队伍
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。
近年来，北京工业职业技术学院涌现出了一批爱岗敬业、乐于奉献的教师先进典型。多名教师先后获得北京市三八红旗手、北京市师德先进个人、北京市高校优秀德育工作者、北京市高校育人标兵等荣誉。在2018年妇女节来临之际，北京工业职业技术学院基础教育学院女教师集体荣获“北京市三八红旗集体”荣誉称号。一个个沉甸甸的奖状，是对学校扎实推进师德师风建设工作的最好肯定。
北京工业职业技术学院基础教育学院教职工共计66人，其中女教师53人，占比80.3%。女教师们凝心聚力、甘于奉献，在教学、指导学生竞赛等方面取得了优异成绩，为基础教育学院的发展做出了重要的贡献，也为学校的发展贡献了她们的力量。
立德树人 用心培育学生成长
北京工业职业技术学院是隶属于北京市政府的国家示范性高等职业技术学院。2015年，北京工业职业技术学院被北京市确定为“高端技术技能人才贯通培养”三所试点高职院校之一。贯通项目施行的是“2 3 2”的育人模式。前两年的基础文化课阶段，由北京工业职业技术学院与北京市优质高中——首师大附中合作，共同探索素质教育的新途径；中间三年高职阶段的培养任务由北京工业职业技术学院承担；最后两年学生在首都经贸大学、北京建筑大学、北方工业大学读本科或由政府资助去国外访学研修。
贯通培养是北京市构建职业教育人才培养的“立交桥”，完善现代职业教育体系的一次重要改革。然而，接受贯通培养教育的学生都处于高中阶段年龄，而大学校园管理模式相比高中校园比较宽松，更多是靠学生的自觉性和自制力。如何在大学校园中管理、管好高中生，成为摆在学院面前的一道难题。为此，学校决定由基础教育学院承担此项重任。
基础教育学院院长王佼告诉记者，学院以班级建制为单位，每班配备1名学业导师和1名生活导师相结合的“双导师制”培养模式，并制定了配套的教学和生活管理方面的相关制度，旨在为贯通培养项目的学生提供全方位、全时段的服务。这种管理从课堂延伸到宿舍，学校专门配备了5名宿舍辅导员。课堂上，班主任指导和督促学生学习，同时根据每名学生的特性，帮助他们进行职业规划；课下有辅导员监督。
“刚来学校时是我第一次离家住校，每天都想家而哭，我还记得当时辅导员像妈妈一样抱着我安慰我。班主任也多次找我谈心谈话，并鼓励多参加校园活动，尽快适应学校生活。后来我不仅参加了很多校园活动，多方面展现自己的特长，还担任了学生会组织部部长，如今我对生活充满自信，再也不是那个哭鼻子的小孩儿了。”基础教育学院的学生刘研对贯通的学习生活充满了感恩之情。
管理难题解决了，但是如何教学呢？学院的老师原来面对的都是大学生，如今教学对象变了，教学内容也变了，这对老师提出了巨大挑战。
数学教研室的加春燕老师，2015年开始带第一届贯通生。她不但要盯着学生的课业情况，生活中的吃住行也得样样操心。翻开加老师的笔记本，可以看到每天的安排记录满满当当。从早上在操场点名到晚自习结束，一桩桩一件件都记在本上，放在心里。
“晚自习老师会主动来给我们辅导学习，在临近会考的时候，我有时候复习得比较晚，遇到不懂的题目会在半夜给老师发微信，但不管多晚，老师都会给我及时回复。”基础教育学院的学生孙笑已经进入为期三年的职业教育阶段，路过老师的办公室依然会进去聊天、探讨学习，“老师永远都那么和蔼，那么亲切，就像是大姐姐一样，我们无话不谈。”
语文教研室主任林晶来学校已经快30年了。教了高职生30年，突然要给高中生上课，林晶表示，对自己的挑战很大。她说，高中生的学习习惯、认知水平与高职生都不同。原来给高职生讲课，更多侧重于文学欣赏，而给贯通的孩子讲课，文章内容、写作手法、字词句都得讲到，尤其需要批改的作业也多了不少。此外，高职生是两节课连上90分钟，而高中生是45分钟一节课。“刚开始的时候，总是把握不好节奏，刚进入状态就下课了。”
面对困难，林晶没有退缩。一方面她去听首师大附中老师如何上课，另一方面跟首师大附中的老师共同探讨备课。功夫不负有心人，一个学期之后，林晶已经能从容地掌握教学节奏。
两年的基础教育阶段一晃就过去了，但林晶告诉记者，获得的成就感却是以前带高职生难以体会到的。“两年来，看着同学们一张张充满稚气的脸，渐渐变得成熟和稳重，一种荣誉感油然而生，心中感到无比欣慰。”
青年教师作为教育和学校的未来，一直是学院的关注重点。为了解决教师短缺，学院近年来招聘了5名新老师。
毕业于北大英语系的于天骄便是其中的佼佼者。来到学校的一年多时间里，她对老教师的传帮带非常感激。“我们的教研室主任每周至少要听2到3次我的课，课后还会对我课堂上的表现进行点评，备课的时候也会一起带上我。同时她还教给我课堂管理的方法，例如对于不喜欢学习的孩子，通过游戏的方式，调动他们积极性，寓教于乐。”
党建引领 师德师风建设永远在路上
基础教育学院成立三年，获得了众多荣誉。
在职业院校信息化教学大赛中，她们荣获数学全国一等奖3项，英语全国一等奖2项，语文全国二等奖1项，英语微课比赛全国一等奖1项……
在优秀课例评选中，荣获国家级1例、北京市级2例……
在教学成果奖评比中，荣获教育部教指委外语教学成果奖一等奖1项、二等奖1项……
在指导学生竞赛方面，荣获全国数学建模竞赛国家奖6项……
在科研方面，女教师负责完成的市级课题 5项、校级课题 18 项，发表相关论文 40余篇，多项被评为校级优秀……
一个个奖项的背后，展示了学院在师德师风建设方面下的大力气。
基础教育学院党总支书记沈杰告诉记者，学院师德师风建设主要从四个维度开展。
第一，加强教师党支部和党员队伍建设。把全面从严治党要求落实到每个教师党支部和每位教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。基础教育学院66名教师，36位党员，其中数学支部12名教师中有10位都是党员。（广大党员充分发挥了党员先锋模范带头作用。）基础教育学院的各项事业发展与每项成绩的取得，都有党组织的强力支持与党员同志的带头与身影。
第二，不断提高广大教师的思想政治素质。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；引导教师带头践行社会主义核心价值观，引导教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。
第三，坚持弘扬高尚师德，以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领。
第四，为了给教师的发展提供良好的环境，学校还为青年教师配备了思政、专业“双导师”；设置青年教师公寓，帮助青年教师解决子女入托、入学等问题，最大限度地做好保障性工作，体现出学校的温度。
基础教育学院的师德师风建设仅仅只是北京工业职业技术学院“重师德、强师风、铸师魂”的一个缩影。一直以来学校党委高度重视教师的师德师风建设工作。2018年成立了党委教师工作部专门负责统筹全校教师的思想政治工作和师德师风建设。学校建立健全了师德建设的长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范。充分发挥师德榜样的带动作用，通过评选各类师德先进，强化榜样引领，引导广大教师弘扬师德风范，传承“教书育人、管理育人、服务育人”的优良传统，形成师德建设与教学、管理、服务并重的合力。加强了师德考核力度，推行师德考核负面清单制度，建立教师师德档案，实行师德“一票否决”，将师德考核摆在教师入职、培训、考核、职称评聘和岗位聘任的首位。
教师发展，师德为要。每个人心目中都有自己好老师的形象，好老师虽然没有统一的模式，但高尚的师德一定是共同的、必不可少的特质。展望未来，北京工业职业技术学院将继续增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，努力当好学生健康成长的指导者和引路人。
